القائمة الرئيسية

الصفحات

دور الرياضة في التربية من أجل المواطنة



"المواطنة مثل الديمقراطية ، لكي تعيش يجب أن تعيش" غاندي


شهدت العقود الأخيرة من القرن الماضي أحداثًا متتالية وتطورات سريعة جعلت من عملية التغيير ضرورة في معظم دول العالم ، وكانت بعض المجتمعات قلقة من هذا التغيير السريع ، بما في ذلك العرب والإسلاميون ، الذين يخشون من أن هذه التحولات الاجتماعية السريعة المرتبط بالتطور العلمي السريع سيؤثر على قيمهم ومبادئه وعاداته وتقاليده بسبب هالة الإعلام الغربي.

إن العالم العربي هو أحد هذه المجتمعات التي مرت بتغيرات سريعة شملت معظم جوانب الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، مما أثر على تماسك واستقرار المجتمع ، وأدى إلى ظهور اتجاهات وقيم وأنماط تفكير غير متناسقة. مع طبيعة المجتمع السعودي. لذلك ، تستخدم الدولة ، مثل الدول الأخرى ، النظام التعليمي كأحد أهم الأنظمة الاجتماعية ، لأنه يقوم على إعداد الفرد وإعداده لمواجهة المستقبل ، وكذلك الحفاظ على القيم والمبادئ الأساسية المجتمع ، والاستجابة للتطلعات والتطلعات الوطنية. يعتمد المفهوم الحديث للمواطنة على الإنفاق الجماعي القائم على الفهم من أجل تحقيق ضمان الحقوق الفردية والجماعية ، والمواطنة هي في الأساس شعور عاطفي بالارتباط بالأرض وأفراد المجتمع الآخرين الذين يعيشون على الأرض ولا يتناقض مع الإسلام لأن المواطنة هي حلقة وصل بين الأفراد الذين يعيشون في الزمان والمكان .أما المقدمة هي أي جغرافيا محددة ، والعلاقة الدينية تعزز المواطنة.

أصبحت الرياضة الآن ظاهرة اجتماعية وثقافية واقتصادية وسياسية تجذب انتباه جميع شرائح المجتمع ، في وقت اتسع فيه استهلاك وسائل الإعلام للأنشطة الرياضية ، مما أدى إلى زيادة وعي الجماهير ، نتج عن ممارسي - في بعض الأحيان - أخلاقيات تتجاوز الهدف النبيل المتمثل في التطلع إلى الذات.

ما ميز المشهد الرياضي في بلدنا خلال السنوات الأخيرة هو الطلب المتزايد على ممارسة الرياضة بجميع أنواعها وأصبح من الضروري بالنسبة لنا مواكبة التطورات الثابتة للرياضة عالية المستوى ، والتي أصبحت صناعة تتطلب أهمية استثمارات في مجالات متعددة.

إن تعليم المواطنة ليس مجرد معرفة ولكن تمرين يجب تعليمه للطلاب للتفاعل والعيش معًا من خلال إجراءات ملموسة تسمح لهم ببناء مساحات المواطنة.

تعليم المواطنة ليس مادة أو دورة يمكن تدريسها ، ولكن المعلم يضع الطالب من خلال أطر عمل منظمة في مواقف التعلم ، وهو الشرط الضروري لتحقيق التعليم على المواطنة.

إذا كان أحد أهداف الرياضة هو اكتشاف الأنشطة البدنية والرياضية والنهوض بها ، نجد أن هناك هدفًا آخر مجهول الهوية ومنسيًا ، وهو تعلم الحياة.

في الأساس ، الممارسة الرياضية تعليمية ، لا يمكنها فقط تحقيق المتعة أو المشاعر العاطفية دون خوف من أنها ستعزز سلوك الطالب الأناني. على العكس ، يجب تحويل هذا الموقف إلى سلوك يستوعب الآخر ويأخذ في الاعتبار مفاهيم الفريق واحترام الآخرين والمشاريع المختلفة والاستراتيجيات المشتركة.

وبررت ذلك بوجود ثلاثة أسباب لربط الرياضة بالمواطنة:

1- ضرورة وطنية لتنمية حس الانتماء والهوية.

2- ضرورة اجتماعية لتنمية المعرفة والقدرات والقيم والاتجاهات ، والمشاركة في خدمة المجتمع ، ومعرفة الحقوق والواجبات.

3- ضرورة دولية لإعداد المواطن وفق الظروف والتغيرات العالمية

تعليم المواطنة:

إن مفهوم التربية على المواطنة ليس بجديد ، حيث كان اليونانيون يدركون الحاجة إلى بناء مساحة ديمقراطية مشتركة لتطوير التعليم والمعرفة. قال أرسطو: "لا يوجد يوتوبيا بدون تعليم مناسب" (1999 GUS. John).

جون ماسي ، الذي أنشأ جمعية التعليم في فرنسا عام 1860 ، جعل شعار الجمعية: "التعليم هو طريق الحرية والمواطنة" (HARPES J-P ، 1999).

في الألفية الجديدة ، تم اعتماد عام 2005 باعتباره العام الأوروبي للمواطنة. أعلنت الدول الأوروبية عام 2004 السنة الأوروبية للتعليم من خلال الرياضة ، وكان شعار المناسبة "الرياضة هي بوابة الديمقراطية" (COGAN. John، 2000).

وأوضح هدف الجهود الأوروبية لتطوير الوعي بقيمة الرياضة كأداة لتعليم المواطنة الديمقراطية واقتراح نماذج الممارسة الجيدة ليتم تطبيقها بشكل مبتكر في التكامل مع الأنشطة الاجتماعية والبيئية الأخرى.

من جانبها ، خصصت "اليونسكو" بمناسبة احتفالها بمرور عامين على تأسيسها في 4 نوفمبر 2006 ، ستين أسبوعًا لستين موضوعًا ، بما في ذلك ستة عشر موضوعًا متعلقًا بالتعليم ، من بينها مواضيع تتعلق بالرياضة والتربية البدنية وتعليم المواطنة.

التربية على المواطنة من خلال الأنشطة البدنية والرياضية هي سعيي لتطوير المعرفة والكفاءات التي تمكن الشباب من تطوير قدراتهم الاجتماعية مثل العمل الجماعي والتضامن والتسامح والروح الرياضية في إطار متعدد الثقافات (لأوروبا) ، وكذلك خلق توازن بين الأنشطة الفكرية التربية البدنية خلال العملية التعليمية ، مع دعم الرياضة داخل الأنشطة المدرسية (AUDIGIER ).

من بين توصيات المجلس الأوروبي لتعليم المواطنة من خلال الأنشطة المدرسية ، من بينها الأنشطة الرياضية:

- تمكين الطلاب من توسيع آفاقهم من خلال فتح مجالات المسؤولية الجماعية.

معرفة البيئة التي يعيشون فيها وحمايتها والحفاظ عليها.

-
القيام بعمل الذاكرة بهدف تعليمي وتربوي ، من أجل ترسيخ قيم الحقوق والتضامن والانتماء وتعزيز الصحة والسلوك الثقافي وغيرها (AUDIGIER

جاءت التوصية بضرورة التنسيق بين المؤسسات التعليمية وعدة مشاركين آخرين مثل الجمعيات والمنظمات والمجموعات المحلية مثل البلديات وغيرها من أجل تنظيم المهرجانات والبطولات الرياضية.

لا يمكن أن يكون تعلم المواطنة قضية ليوم واحد ، ولكن العيش على مدار العام تتخلله تواريخ مهمة وعمل كبير يثبت ولادة وتعزيز ثقافة المواطنة ، خاصة وأن المدرسة مسؤولة عن صياغة الرموز في العقول (BOURDIEU ص. ، 1980

لذلك ، من المفيد ربط الأنشطة الرياضية ببعض الأحداث الإنسانية المهمة التي تحدد مبادئ المواطنة ، سواء كانت هذه الأحداث دولية أو وطنية ، ونقترح ما يلي بعض المحاور والأمثلة:


هل اعجبك الموضوع :

تعليقات

التنقل السريع